STARNIK
STARNIK
аішка можа і напіша табе сачыненне,
але памылкі знойдзе друкарнік
прыметнік
адносны
праскланяць слова павучальна-дыдактычны
як правільна пісаць і куды ставіць націск
| склон | адзіночны лік
ж. — жаночы род м. — мужчынскі род н. — ніякі род множны лік |
|---|---|
| Назоўны хто? што? |
ж.
павуча́льна-дыдакты́чная
м. павуча́льна-дыдакты́чны н. павуча́льна-дыдакты́чнае мн. павуча́льна-дыдакты́чныя |
| Родны каго? чаго? |
ж.
павуча́льна-дыдакты́чнай, павуча́льна-дыдакты́чнае
м. павуча́льна-дыдакты́чнага н. павуча́льна-дыдакты́чнага мн. павуча́льна-дыдакты́чных |
| Давальны каму? чаму? |
ж.
павуча́льна-дыдакты́чнай
м. павуча́льна-дыдакты́чнаму н. павуча́льна-дыдакты́чнаму мн. павуча́льна-дыдакты́чным |
| Вінавальны каго? што? |
ж.
павуча́льна-дыдакты́чную
м. павуча́льна-дыдакты́чны (неадуш.), павуча́льна-дыдакты́чнага (адуш.) н. павуча́льна-дыдакты́чнае мн. павуча́льна-дыдакты́чныя (неадуш.), павуча́льна-дыдакты́чных (адуш.) |
| Творны кім? чым? |
ж.
павуча́льна-дыдакты́чнай, павуча́льна-дыдакты́чнаю
м. павуча́льна-дыдакты́чным н. павуча́льна-дыдакты́чным мн. павуча́льна-дыдакты́чнымі |
| Месны у кім? у чым? |
ж.
павуча́льна-дыдакты́чнай
м. павуча́льна-дыдакты́чным н. павуча́льна-дыдакты́чным мн. павуча́льна-дыдакты́чных |
скарбніца
І на вяроўцы (ланцугом) не зацягнеш каго — пра таго, хто рашуча адмаўляецца ісці куды-н., рабіць што-н.
Калі працаваць вельмі шмат, можна стаць самым багатым чалавекам на могілках.
pavučaĺna-dydaktyčny — беларуская лацінка
Слова павучальна-дыдактычны (націск і правільнае напісанне) падаецца ў слоўніках:
дзе паставіць націск у слове павучальны + часціна мовы
правапіс на базе bnkorpus.info
ліцэнзія CC BY-SA 4.0
› павуча́льна-алегары́чны (21)
(22) апавяда́льна-дыдакты́чны ‹
› павуча́льна-афарысты́чны (22)
(19) мара́льна-дыдакты́чны ‹
› павуча́льна-выхава́ўчы (20)
(20) апіса́льна-дыдакты́чны ‹
› павуча́льнасць (13)
(16) лінгвадыдакты́чны ‹
› павуча́льны (10)
(14) аўтадыдактычны ‹
› павуча́нка (9)
(10) галакты́чны ‹
Зрабіце трохмоўныя цэннікі — і беларусам не спатрэбяцца слоўнікі.
